1 sur 3
étudiant-e a signalé une détresse psychologique sérieuse

Les stratégies de santé mentale dans les établissements de niveau postsecondaire établissent des pratiques, des politiques et des cadres qui visent à guider le personnel (de première ligne, gestionnaires, chefs-fes de service, administrateurs-trices) afin de promouvoir et d’atteindre certains buts/objectifs liés au bien-être mental sur le campus. Ces politiques, pratiques et cadres concernent le corps étudiant et le personnel et sont souvent élaborés à partir de recommandations fondées sur des données probantes et sur les pratiques exemplaires. Les stratégies de santé mentale sont importantes parce qu’elles donnent une orientation claire aux établissements pour construire un campus de bien-être mental, qu’elles soulignent les priorités des établissements pour obtenir des résultats et qu’elles constituent un moyen d’améliorer continuellement le bien-être grâce à la collecte de données, à l’évaluation et à diverses mesures.
Selon les résultats de l’enquête du printemps 2022 de la National College Health Assessment (NCHA), les étudiants-es canadiens-nes de l’enseignement de niveau postsecondaire ont vécu les expériences suivantes :
1 sur 3
étudiant-e a signalé une détresse psychologique sérieuse
Plus de la moitié des étudiants-es ont fait état d’une solitude
1 sur 3
étudiant-e a déclaré avoir des idées suicidaires
Environ 3 %
des étudiants-es ont déclaré avoir tenté de se suicider
Plus d’un-e sur 3
étudiant-e a déclaré avoir subi un stress important au cours des 30 derniers jours
1 sur 3
étudiant-e a déclaré un problème de santé mentale lié à l’anxiété (anxiété généralisée, anxiété sociale, trouble panique, etc.)
1 sur 4
a déclaré un problème de santé mentale lié à la dépression (dépression majeure, trouble dépressif persistant, trouble perturbateur de l’humeur)
1 sur 5
étudiant-e a déclaré souffrir à la fois de dépression et d’anxiété
Oui ! Un cadre de santé mentale offre une vue d’ensemble et peut inclure des stratégies, mais il est moins spécifique qu’une stratégie de santé mentale. Cependant, ces termes sont interchangeables dans le secteur postsecondaire.
Vous pouvez commencer par discuter avec des personnes qui ont participé à l’élaboration d’une stratégie de santé mentale dans un établissement d’enseignement postsecondaire et par recueillir des informations sur les orientations clés à privilégier. Il s’agit notamment de procéder à un examen externe et interne des besoins du corps étudiant et du personnel, d’évaluer les stratégies antérieures existantes, d’examiner les enquêtes menées sur le campus et de déterminer le processus de développement. Il convient de garder à l’esprit les moyens d’inclure les groupes d’étudiants-es et de personnel sous-représentés, la voix des étudiants-es, la durabilité et les besoins basés sur le climat actuel (qu’il soit social, économique ou politique).

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