Prochaines étapes

Il s’agit d’un processus de changement qui commence par soi-même. En pratiquant l’auto-réflexion, nous pouvons mieux comprendre comment créer de la valeur à partir de la collaboration, fournir des services de manière holistique et apprendre à travailler dans l’inconfort tout en engageant le dialogue avec respect.^[1]Cull, I., Hancock, R. L. A., McKeown, S., Pidgeon, M. & Vedan, A. (2018). Front-Line Staff, Student Services, and Advisors Pulling Together: A Guide for Indigenization of Post- Secondary Institutions. Récupéré sur https://opentextbc.ca/indigenizationfrontlineworkers/ Depuis trop longtemps, nous avons « travaillé pour », et nous apprenons désormais comment se réorienter vers « travailler avec ». Alors qu’un campus continue de croître et d’intensifier ses efforts pour rejoindre une population étudiante diversifiée, une bonne façon de mesurer le succès consiste à évaluer l’expérience de ceux qui ont la voix la plus faible. Il s’agit des étudiants-es dont les antécédents culturels sont minoritaires au sein de l’établissement et sont perçus comme ayant le moins de pouvoir. Il est essentiel de connaître leurs expériences pour comprendre où les efforts doivent continuer d’être déployés par le personnel de soutien, l’administration et le corps professoral. Le succès viendra lorsque ces étudiants-es bénéficieront d’un environnement éducatif plus sain, que leurs pensées et leurs idées seront considérées comme des contributions correctement évaluées et valorisées, et qu’ils pourront transformer positivement leur établissement.^[2] Lopes, T. & Thomas, B. (2006). Dancing on Live Embers: Challenging Racism in Organizations. Between the Lines: Toronto, Canada.