Trousses d’outils et fiches d'information Trousse d'outils La réduction des méfaits

Feuille de réflexion

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Cette page est une compilation des questions de réflexion qui apparaissent tout au long de cette trousse d’outils. Nous vous recommandons de lire la trousse d’outils avant de passer à ces questions, car elles sont spécifiques aux sujets abordés. Vous pouvez imprimer/télécharger et rédiger vos réflexions sur chacune de ces questions
en vous basant sur vos expériences professionnelles et personnelles afin de mieux comprendre comment la réduction des méfaits peut jouer un rôle dans votre travail.

Feuille de réflexion

Dans le cadre de votre pratique ou de votre rôle, comment pourriez-vous appliquer les principes de réduction des méfaits lorsque vous aidez des étudiants-es ?

Comment pouvons-nous soutenir les étudiants-es qui sont affectés-es de manière disproportionnée par les déterminants sociaux de la santé ?

Cette trousse d’outils suscite-t-elle des sentiments ou des attitudes à l’égard de la consommation de substances ou de la réduction des méfaits ? D’où viennent-ils ? Pensez-vous qu’ils puissent contribuer à la stigmatisation ?

Votre établissement de niveau postsecondaire dispose-t-il de politiques spécifiques relatives aux jeux de hasard et d’argent et au soutien des étudiants-es qui s’y adonnent ?

Comment la culture, le statut socio-économique et/ ou l’éducation peuvent-ils influencer la susceptibilité des étudiants-es à l’achat compulsif ?

De quelle manière votre établissement d’enseignement postsecondaire peut-il offrir aux étudiants-es des occasions et des espaces pour se déconnecter d’Internet ou de la technologie ?

De quelle manière pouvez-vous montrer aux étudiants-es que vous êtes une personne sûre et sans jugement à qui parler de sujets tels que le sexe et la pornographie ? Quelles sont vos limites ? (En termes de soutien, de sujets abordés ou de niveau de confort).

Avez-vous des idées préconçues sur l’automutilation ? Comment certaines pratiques d’automutilation peuvent-elles passer inaperçues ?

De quelle manière les normes de beauté perpétuées par le colonialisme et la suprématie blanche peuvent-elles influencer les troubles de conduites alimentaires ?
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