Expériences des personnes 2ELGBTQIA+

La queerphobie est définie comme la haine envers les membres de la communauté 2ELGBTQIA+ (2 esprits, lesbiennes, gays, bisexuels, trans*, queers et/ou en questionnement, intersexuels, asexuels et autres orientations sexuelles et identités de genre), y compris l’homophobie, la transphobie et la biphobie. La masculinité toxique, évoquée plus haut dans cette trousse d’outils, tend à encourager des attitudes, des comportements et des croyances négatifs à l’égard des personnes queer, car elle implique que les identités de genre non conformes et l’attirance pour les personnes de même sexe ne font pas partie de ce qui a été traditionnellement défini comme de « vrais hommes ». Sur les campus postsecondaires, les étudiants-es 2ELGBTQIA+ sont plus nombreux-ses à déclarer avoir été victimes de victimisation (menaces, agressions, harcèlement, attouchements non consensuels), les agressions physiques et les attouchements non désirés étant presque 2 fois plus nombreux que chez les étudiants-es hétérosexuels-les cisgenres (Woodford et al., 2019). Les étudiants-es 2ELGBTQIA+ déclarent également avoir moins de sentiment d’appartenance et de sécurité sur le campus, ce qui a un impact négatif sur leurs résultats scolaires et produit des taux plus élevés de dépression, de tentatives de suicide, d’anxiété et de consommation de substances (Woodford et al., 2019). Pour plus d’informations sur le soutien aux étudiants-es 2ELGBTQIA+, consultez la trousse d’outils sur le soutien aux étudiants-es 2ELGBTQIA+ sur le campus ici.

Les personnes 2ELGBTQIA+ sont largement sous-représentées dans les métiers spécialisés. Une étude publiée par la SRSA révèle que 0,5 % des gens des métiers spécialisés s’identifient comme gais, 0,6 % comme lesbiennes et 0,2 % comme bisexuels-les (Appiah et al., 2023)°. Les gens des métiers spécialisés 2ELGBTQIA+ sont souvent confrontés à des niveaux élevés de stress en raison du harcèlement et des microagressions, et ils ne se sentent pas en sécurité lorsqu’ils révèlent leur véritable identité, ce qui entraîne de mauvais résultats en matière de santé mentale et physique et une satisfaction de la vie statistiquement plus faible (Appiah et al., 2023). De nombreux-ses apprentis-es 2ELGBTQIA+ citent le manque de réseaux de soutien sur lesquels s’appuyer et l’incertitude de trouver un apprentissage sûr, ce qui constitue un obstacle important pour ceux et celles qui veulent faire carrière dans les métiers spécialisés (Appiah et al., 2023).

°Il convient de noter qu’il peut s’agir d’une sous-représentation, car certaines personnes peuvent ne pas s’être senties en sécurité ou à l’aise pour divulguer cette information.

« Je suis resté dans le placard en tant qu’apprenti parce que je voulais m’assurer de consolider mon rôle au sein de l’entreprise… Je pense que certains… restent dans le placard tout au long de leur expérience, qu’ils soient compagnons ou non. Ils ne se sentent pas à l’aise au travail parce qu’il y a des incidents où ils sont harcelés au point d’être obligés de quitter le métier de façon permanente ».

– Personne des métiers spécialisés 2ELGBTQIA

Une fois qu’ils et elles ont décroché leur apprentissage, les apprentis-es 2ELGBTQIA+ risquent de subir (Appiah et al., 2023 ; Howe et al., 2023) :

Bien qu’il soit reconnu qu’il existe de nombreux programmes dédiés à la résolution des obstacles auxquels sont confrontés-es les apprentis-es méritant l›équité, certains peuvent involontairement exclure les apprentis-es 2ELGBTQIA+ par le biais du langage utilisé, des règles d’éligibilité et/ou des exigences de divulgation (Appiah et al., 2023). Cette exclusion involontaire peut pousser les apprentis-es 2ELGBTQIA+ à quitter prématurément les métiers spécialisés ou à dissimuler leur identité 2ELGBTQIA+ pour protéger leur bien-être et leur sécurité (Appiah et al., 2023).